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本文来源:http://www.travelflygdl.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:1650


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用筷子般粗细的轻质木棍组成的小小支撑结构,总重量不超过15克,却承受住了485公斤的重量!这个承重量在市级OM比赛(头脑奥林匹克的英文缩写,是一项深受世界青少年欢迎的体现创造力的活动)中名列所有组别承重的第一名。是谁做成了这个高难度、令人惊异的小支架?北京文汇中学OM活动小组的同学自豪地说:“是我们!”该校成立于1999年的这个小组,在第6、7、8、9、10届市级奥林匹克竞赛中都取得了优异成绩,多年来在结构类的赛题中,他们一直处于领先地位。  一名初中二年级的学生,对研究清王朝的陵寝产生了浓厚的兴趣,孜孜不倦地追求自己的答案。几年间,他曾六次前往明十三陵,五次探访清东陵,三次去过清西陵。探究的过程中,他拍摄了千余张照片,买了30多本相关书籍,并由此激发了对学习整个历史的兴趣。这名学生叫王兆珅,在文汇中学就读。他的体会是,“在研究历史的过程中,无时不需要有科学、求真的精神”。北京教育学院历史系教授朱筱新评价说,在科学、严谨的研究态度培养方面,理科方便进行实地考察,而文科能进入科学的课题不容易。  因为老师在生物课上讲到过的外来物种入侵的危害,勾起了李思然同学的探究欲望。他为自己选定了有关的课题,动手收集了大量资料。后在首都师范大学一位教授的指导下,对危害北京最严重的入侵物种豚草进行了深入研究。考察和实验过程中,在文汇中学正读初三的李思然至少记录、计算、处理了1200个数据,并绘制了近20张图表。他说,“我做课题研究的目的是提高科学素养,感悟科学精神。”  ……  在基础教育阶段的教学中,既要教会学生一些科学知识,掌握科学方法,更要培养他们求真务实、开拓创新的科学精神。本着这样的认识,北京文汇中学在探索素质教育的过程中,握住了一个新的抓手——对学生进行以科学态度、科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯为主要内容的科技教育,从而激发他们学科学、爱科学、用科学、献身科学的热情;培养他们的科学探索意识、科学探索精神;养成不怕困难、勤于思考、善于思考、勇于钻研、不断进取的良好学风;提高探究能力和科学素养;促进学生在全面发展的基础上发展特长。  这是一所创建只有9年的学校。为了实现“现代化、科学性、高质量、有特色”的办学目标,文汇中学参加到全国教育科学“十五”规划课题《培养中小学生科学精神的途径研究》中来。在学校工作中,他们从几方面入手培养学生的科学精神:提倡理性怀疑;强调客观依据;鼓励多元思考;重视实践检验;构建和谐氛围。落实到实际当中,科学精神体现在:使学生能够提出自己的问题,不盲从于书本和教师;在学习中养成实事求是的态度和寻找证据的习惯,善于用不同的方法解决问题,用实践活动检验结论;面对在这一过程中产生的失败和挫折,能够自信、自强,坚持不懈;对于分歧和争论,要分析、比较,取长补短;学校和教师要着力为学生开辟创新的空间,搭设实践的平台,营造宽松而不失严谨的学习氛围。  培养学生的科学精神不是要“把学生培养成科学家”。尊重学生的个体差异性,在教育过程中因材施教,才是科学教育观的基点。  学科教学是培养学生科学精神的主要途径。文汇中学的全体教师进行了许多积极的尝试,“问题线索”的教学模式就是其中一种。经过几年调查研究,学校发现培养科学精神的一大障碍是学生的质疑意识薄弱,虽然近年来学生主体性得到一定发挥,但实践中存在的“公开课”、“研究课”与常态教学“两层皮”现象,使一些学生依旧习惯于被动接受,不想、不会甚至不敢提出问题。学校为此召开过多次教学研讨会,要求各学科教师将学生可能出现的问题分类汇总,或者将抽象的教学内容情景化,以具体问题的形式出现,作为教学导入的线索。如在数学“科学记数法”一课中,结合我国航天热潮,教师将地月距离、恒星大小等天文数字引入教学,提出“假如你是航天员,如何精准而又简便地表示天文数字”;在政治课“我国社会主义的经济基础”一课中,教师以“你了解身边的企业吗”为题,发动学生对自己最熟悉的企业做广泛而深入的社会调查。在这种“问题线索”的教学模式中,学生往往由对一个问题的思考引发出一系列的问题,从而产生求知的欲望,为主动探究的开展打下了基础。  在课堂主渠道,遵循认知规律,科学设计、合理安排教学活动,也是科学精神的一种体现。比如近年来的各种测试越来越重视学生分析、解决复杂或综合问题的能力,但新教材却在知识体系、逻辑结构上相对淡化和简单化,这两支看似截然相反的指挥棒使很多教师都陷于矛盾之中。面对疑问,这里的教师们分析:旧教材知识体系清晰,内容要求明确,这些优点应当肯定。但如果过于强调体系、概念、结构等理性知识和抽象思维的运用,忽视感性认识和形象思维这一形成基础,有违青少年的认知规律,有时会适得其反。要教会学生科学的知识和方法,这一过程必须符合科学的认知规律。以数学几何教学为例,学生对一般图形的理解较为容易,但若稍加翻转或移动,由于头脑中缺少必要的表象作支撑,往往就会不知所措。每每遇到这种情况,多数教师会指导学生通过画图、加辅助线等方法帮助想象,但完成的图形永远是静止的,无法反映完整的运动过程。为解决这一问题,文汇中学数学组的教师克服了技术和时间上的困难,集体研究几何画板等教学软件,专门编写了一套“动态教材”,使图形的翻转、移动过程直观地呈现在学生面前,清晰地展现了图形间位置关系的变化。而且,这种通过软件描述的图形运动过程可控制、可变化,为学生深入思考和发散思维提供了可能。这种借助形象思维锻炼抽象思维的方法,改变了过去思维“僵硬”的窘况,大大提高了学生解决复杂问题的能力。  发展科技教育是培养学生科学精神的最直接途径。除课堂教学之外,文汇中学构成了以选修课、综合实践课、科技兴趣小组为组织形式,以讲座、参观、考察、竞赛等为载体的全方位、网络化、系统化的科技教育体系。现在全校各种科技兴趣小组、选修课已达30多个(种),学科覆盖面大,已经形成了规模。学校规定每周一、三课后一小时为法定的科技小组活动时间,充分保证课外活动的质量。探究和实践是学生科技活动的灵魂,历史、地理、生物等小组定期组织学生外出实地考察,物理、化学课后开放实验教室,鼓励学生亲眼看、亲手做。这所学校的学生积极参加各种竞赛活动,已获得国际奖2项,全国奖136人次,市级奖464人次,区级566人次,学校在两年前就成功申报成为“北京市科技教育示范学校”。  这些成绩的取得,显示了文汇中学师生的科技素养,也体现了该校科技教育的水平。  《中国教育报》2006年2月20日第3版

名目繁多的奥数、英语考级证书已经开始异化为升学的“敲门砖”。王女士大概算了一下,奥数证书有华杯(华罗庚杯数学)、希望杯、走美(走进美妙的数学花园)、迎春杯、EMC(英语奥数),英语证书有BETS(北京英语水平考试)1-3、剑五(剑桥英语五级)KET、PET、FCE、伦敦三一口语证书……让孩子学奥数已经成为小学家长们心照不宣的“常识”。

此外,志愿者们还针对农村许久没有放露天电影的现状,特地挑选了几部电影播放给村民看,让村民重温往日在一起看电影的时光。

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按新方案要求,2010年北京市高考本科层次继续实行“3+文科/理科综合”的科目设置,卷面总分值仍为750分,各科目考试时间不变。“3”为统考科目,包括语文、数学(文科数学/理科数学)和外语,报考文史类或理工类的考生均需考这三科。同时,文史类考生还要考文科综合,理工类考生要考理科综合。文综包括政治、历史、地理;理综包括物理、化学、生物。具体考试内容、要求、考试形式及试卷结构等,将在《2010年全国高考北京卷考试说明》中作出规定。

  据了解,今年的“三校生”高考作文题材料为:“2009年上海星光计划第三届中等专业学校技能大赛唱响了《璀璨星光》中职生之歌:每一个天空都有远方,每一个星座都放光芒,只要扎根大地,我们挺起胸膛,只要拥有天空,我们自由飞翔……请以《璀璨星光从今天开始》为题,写一篇700字左右的议论文。”

读着这些,眼前走动着舞台上的白蛇、许仙、陈三两等人物形象,耳边回响着张新芳、海连池、马琪、胡希华等艺术家的曲剧唱腔,为中原文化的博大精深感慨的同时,也为一些老艺人身处逆境而不坠戏志的坚定态度所感动,为党和政府爱护、支持民族文化的决心而感激和高兴。

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他吁请各华小校董会应把握机会筹建新校舍,以取代陈旧校舍,让师生能在安全舒适、设备齐全的环境中教学及求学。

  记者采访发现,考官十分在意学生的兴趣爱好,除了篮球、乒乓球这些运动项目之外,考生们在琵琶、古筝和书法方面的特长也引起考官们的浓厚兴趣。美国中学联盟组织主席斯坦尔立介绍,该组织共面向中国、越南等13个国家招收交流生,希望多元文化能够激荡出火花,因此希望每位交流生都有各自民族文化底蕴,传播民族文化。

刚读大学一年级的华侨崇圣大学学生蔡莹虹获得了三等奖,这位从小学就开始学习汉语的华裔女孩说,我明年还要参加比赛,学习汉语使我迷恋上了神奇的中国,我一定要获得赴华学习奖学金,去爬长城、游四合院,亲身体验中国的古老文明。(孙广勇)

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第四,制定相关条例,强化高校学术委员会、教代会的权力。制定《高等院校学术委员会条例》,明确学术委员会职责和议事规则,完善学术委员会在学校重大事务决策中的辅助决策机制。制定《高等院校教职工代表大会条例》,强化教代会的权力。

新华网北京10月4日电(记者璩静)国庆节前后,全国出版物市场琳琅满目,精彩纷呈。陆续推出的向新中国成立60周年献礼的优秀出版作品,题材广泛,品种丰富,给全国读者带来难忘的国庆记忆,为喜庆祥和的国庆节增添了浓厚文化氛围。

第七条 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构,未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害,或者未成年人致他人人身损害的,应当承担与其过错相应的赔偿责任。

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杨帅在2006年以493分考入北京师范大学继教院高中起点本科国贸专业,数学考了150分满分。以她的学习基础,自学也完全可以,但她还是在考前半年选报了北京向导学校的成考辅导班。她说,我报班的目的是争取一个理想的学习氛围,这对成人考生提高复习效率有很大帮助。

 

 
 
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