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本文来源:http://www.travelflygdl.com  发布日期:2018-08-15 浏览数:687


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  教师是一个国家教育发展的脊梁。一个国家的教师质量从根本上决定着教育的质量,进而决定着人才的质量、科技的质量和国家的发展速度与潜力。当前,教师已日益成为一个专门的行业,他们具备他人无法代替的功能。  在这种教师日益专业化的时代背景下,国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。教师质量的提高依赖于教师教育事业的发展,除了接受正规的师范教育之外,在成为人民教师之后还要接受师资培训的再教育。但是仅仅依靠大学的师范教育和师资培训的再教育,教师质量难有质的飞跃,这些只是教师的“他主”发展而已,而教师的“自主”发展在教师质量的提高过程中所起的作用更为重要。由教育科学出版社出版的《教师自主发展论》一书深入研究了教师自主发展的问题,对促进教师质量的提高,唤醒教师的自主发展意识无疑起到了积极的作用。  当今世界是一个知识大爆炸的信息社会,知识增殖的速度超出了人们的想象。教师是一个以“传道、授业、解惑”为己任的职业,知识就是教师的从业资本,要想成为一名优秀的人民教师不仅需要有丰厚的知识储备,更重要的是要不断地更新知识。只有了解和把握科学知识发展前沿的教师才能教出具有丰富的学识、开阔的视野、与时俱进的态度和把握时代脉搏的学生。因此,教师不是一种仅仅通过大学教育就能一劳永逸的职业,它需要不断的挑战、不断的更新和发展。在这种情形下,教师教育就成为教育发展的“瓶颈”之一。教师教育的主要方式有两种:外塑培训和内塑自主。在现实的教育环境中,绝大多数教师意识到了通过接受再教育来保持知识的发展状态的重要性,在工作之余能够积极地参加各种教师培训活动或重新进入大学开始进一步的深造。但是教师的这种行为是不是一种真正的自觉行为?是不是一种仅仅迫于工作的压力而不得不为之的行为?假如真的如此,那么这样的教育只是虚假的繁荣景象掩盖下的可悲而可怜的事业。基于此,我们认为教师自主发展才是教育走向真正繁荣的金光大道。  实现教师的自主发展的核心要素是什么?  我们要认识到自主发展是一种意识,它和“他主”的发展并不是完全对立的,在“他主”发展中教师也应该具有自主的意识,即在教师培训等“他主”活动中,教师应该发挥自主意识,变被动为主动,从而使自己能够全身心地投入到教师发展中。更重要的是,自主发展不仅是一种意识,更是一种教师发展的方式,《教师自主发展论》将教师自主发展理解为教师的一种生存方式,也就是说自主发展应该是伴随教师发展终身的。该书将经济学的概念“发展极”引入教师教育领域,认为教育家和特级教师现象就是“教师发展极”现象,并将“教师发展极”作为该书的研究对象,通过具体的案例分析揭示出这些教育家和特级教师的一个共同特点,就是他们的日常生活内容主要是由教学、研究、学习三部分构成的,他们总是不断地研究他们的日常教学工作,总是不断地学习。从而得出进一步的结论:“教师发展极”现象产生的根源就在于教学研同期互动的教师职业生涯。这也为如何实现教师自主发展找到了答案,教师的教学研同期互动是实现教师自主发展的桥梁。  在教师的职业生涯中,教学、研究、学习三者扮演着重要的角色。教学是教师的基本任务,也应该成为教师的“看家本领”,如果教学搞不好,那么这样的教师肯定不会得到学生的欢迎,更不会得到领导的赏识,他的教职生涯必将是暗淡无趣的。研究是教师自主发展的“发动机”,它能够让教师不断地反思,不断地冲破原有的禁锢,将教师职业带入“柳暗花明”的境界。从很多教育家和特级教师发展的历程就能看出研究的重要性,这也是当前很多教师努力成为“研究型”教师的原因所在。学习是人生不断走向成功的“阶梯”,对于教师来说,不断学习尤为重要,这是由教师职业的性质决定的,只有不断地学习,教师才能不落后于时代的脚步,才能培养出适应时代要求并能为时代发展作出贡献的学生。在教师自主发展的过程中,教学研发挥着重要的作用,作为一名合格的教师应该三者兼顾,不可偏废,做到教学研“同期互动”。  《中国教育报》2006年3月2日第8版

  “十五”期间,在国家“985”工程、“211”工程的推动下,高校的规模和层次普遍得到提升。但目前部分新建高校贪大求全、盲目攀比的心态以及千校一面的现象依然存在,有的高等职业学院经过多年的努力,已经办出了自己的特色,但是学校总是把前途寄托在“升格”上,兴奋点都转到办本科上面,结果学校变成了本科的“压缩饼干”,也就没有任何优势可言了。

学校对考生报名材料初审后,将于2009年12月25日左右在北大招生网发布复试通知,递交报名表的考生可凭注册用户名和密码在网上查询,通过的考生直接到网上打印复试通知书。考生凭复试通知书参加艺术冬令营。

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“学校现代化是非常昂贵的。作为一所有139年历史的学校,伯克利的很多建筑、很多教学设施实际上早就该维修了,但是因为这方面没有资金,所以一直往下拖。在维修这块我们是省钱了,但这并不是什么好的现象。”伯格诺说,“我们教职员工的工资比那些有钱的私立大学的老师要低得多,包括我这个校长的工资。很幸运的是,我们的很多老师、很多管理人员都充满理想,愿意接受较低的工资,继续在公立大学里为人民服务。”

从今年3月人代会发给每位全国人大代表的统计数据中,方新委员发现,“十五”期间教育经费大幅增加,但增加最快的是高等教育经费,而非义务教育。特别是农村的义务教育,所占比例最小。

3、与考生所在中学、招生部门密切配合,做好自主选拔录取考务工作,入围名单同时将在所在中学及通过所在省招生部门进行公示。

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此次评估从2009年8月开始,先后对希望工程受助生、希望工程捐赠个人、全国希望小学校长等7类目标人群,分别进行了随机抽样问卷调查或深度访谈。整个评估最终形成了10项调查报告。

昨日(7月14日)清晨,一辆载有多份高考录取通知书的邮政速递车,准时驶出天津市速递投递中心投递部。在按距离远近编好投递线路后,有着八年投递高考录取通知书经验的投递员付晨青,将车开进了天津市河东区八经路保靖里的院内。

李元元,男,中共党员,1958年10月出生,华南理工大学机械制造专业博士研究生毕业,教授。2003年9月至今任华南理工大学校长。

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大学生“村官”社会角色的转换,应该从六个方面做起,即坚持面向实践,实现社会角色的转变;坚持学以致用,实现思维方式的转变;坚持深入基层,实现学习方式的转变;坚持艰苦奋斗,实现生活方式的转变;坚持联系群众,实现交往方式的转变;坚持面向未来,实现追求方式的转变。

据调查,目前中国数控技术应用领域操作人员每年需增加100万人左右,汽车维修行业每年需新增30万人,护理人员每年需新增15万人,这些领域的技术人才在数量和素质培养上严重不足,职业教育无疑在人才“下游”拥有了卖方市场。

杨卫称,以往自主招生都是各自学校自己进行的,也存在很多缺点。虽然各个学校极力想把自主招生做好,但是涉及学校太多,每个学校又都只有几个老师出题,很难规范。

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因为水源中含钙量太高,大冶茗山乡中学103名教师中,其中12名患有肾结石病。昨日(21日),大冶水务部门相关负责人告诉记者,该乡已启动安全饮水工程,老师们反映的问题将得到解决。

 

 
 
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